一、《北京市教育數(shù)據(jù)資源管理辦法(試行)》(以下簡(jiǎn)稱“管理辦法”)出臺(tái)的背景是什么?

　　按照全市“共享為常態(tài)、不共享為例外”的總體要求，指導(dǎo)督促各部門有序采集數(shù)據(jù)、主動(dòng)共享數(shù)據(jù)、合規(guī)利用數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)全流程閉環(huán)管理。建立全市教育大數(shù)據(jù)治理統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制，盤活各類教育數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)常態(tài)匯聚與共享，依托大數(shù)據(jù)促進(jìn)教育治理能力提升，培育教育新場(chǎng)景。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，解決教育數(shù)據(jù)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)口徑不一致，深度利用困難，跨部門協(xié)調(diào)數(shù)據(jù)流程繁瑣，學(xué)校重復(fù)上報(bào)等問題，出臺(tái)《管理辦法》就是要以問題為導(dǎo)向，力求從機(jī)制層面解決上述問題。

　　二、制定《管理辦法》的依據(jù)是什么?

　　主要依據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要的通知》、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)教育信息系統(tǒng)整合共享實(shí)施方案的通知》(國(guó)辦發(fā)〔2017〕39號(hào))、《教育部機(jī)關(guān)及直屬事業(yè)單位教育數(shù)據(jù)管理辦法》(教發(fā)廳〔2018〕1號(hào))、《教育部等七部門關(guān)于加強(qiáng)教育系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全工作的通知》(教科信函〔2021〕20號(hào))、《北京市大數(shù)據(jù)和云計(jì)算發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》、《北京市政務(wù)信息資源管理辦法(試行)》(京政發(fā)〔2017〕37號(hào))、《北京市政府投資信息化項(xiàng)目數(shù)據(jù)資源管理辦法(試行)》(京大數(shù)據(jù)發(fā)〔2019〕1號(hào))等。

　　三、《管理辦法》面向的主要對(duì)象是誰?

　　主要面向市、區(qū)教育行政部門、直屬事業(yè)單位、各級(jí)各類學(xué)校等全市教育系統(tǒng)相關(guān)單位。

　　四、《管理辦法》的內(nèi)容要點(diǎn)有哪些?

　　一是組織領(lǐng)導(dǎo)。北京市教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組作為教育數(shù)據(jù)資源管理工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)落上級(jí)工作部署要求;組織制定教育數(shù)據(jù)管理制度和工作方案;研究審議教育數(shù)據(jù)資源規(guī)劃、建設(shè)、共享和安全有關(guān)議題;指導(dǎo)全市教育單位開展相關(guān)工作。

　　二是明確職責(zé)。各單位要依據(jù)“三定”維護(hù)數(shù)據(jù)目錄，按照“誰提供、誰維護(hù),誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)資源的采集途徑、更新周期、數(shù)據(jù)內(nèi)容以及共享開放程度等負(fù)責(zé)。

　　三是數(shù)據(jù)采集。各單位依據(jù)“三定”采集與職責(zé)相關(guān)的數(shù)據(jù)資源，同步完成共享匯聚，實(shí)現(xiàn)“一次采集，多方使用”。能夠通過跨部門共享獲取的內(nèi)容，不得重復(fù)采集;能夠從市場(chǎng)直接獲取的，要通過政府購(gòu)買服務(wù)方式獲取。

　　五、教育系統(tǒng)內(nèi)共享數(shù)據(jù)的程序步驟是什么?

　　數(shù)據(jù)資源按共享類型分為無條件共享、有條件共享和不予共享三種：

　　一是“無條件共享”類，將精簡(jiǎn)程序，通過教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)共享至需求單位;

　　二是有條件共享類，有共享范圍限制或?qū)?shù)據(jù)內(nèi)容限定的屬于有條件共享類，提供單位應(yīng)在3個(gè)工作日內(nèi)提供數(shù)據(jù)或給出不共享理由，教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)做到記錄全過程。

　　三是不予共享類，應(yīng)提供相關(guān)法律法規(guī)或政策依據(jù)。