京教函〔2019〕270號

各區(qū)教委,各市屬高校：

　　為貫徹落實(shí)《北京教育信息化三年行動計(jì)劃（2018-2020）》總體部署，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐深度融合，現(xiàn)就開展北京市教育信息化融合創(chuàng)新“雙百”示范行動有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)全國和全市教育大會精神，堅(jiān)持黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，以教育信息化支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。緊緊圍繞首都城市戰(zhàn)略定位，扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　二、工作目標(biāo)

　　依據(jù)《北京教育信息化三年行動計(jì)劃（2018-2020）》，開展百項(xiàng)信息技術(shù)與課堂應(yīng)用融合創(chuàng)新課題和百個(gè)“智慧校園”融合應(yīng)用示范基地（以下簡稱“雙百”示范行動）建設(shè)，按照需求引導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、聯(lián)動協(xié)同、融合創(chuàng)新的總體思路，啟動100項(xiàng)信息技術(shù)與課堂應(yīng)用融合創(chuàng)新研究課題，建設(shè)100個(gè)智慧校園融合應(yīng)用示范基地，努力構(gòu)建與教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，形成具有北京特色的新型教育治理模式、人才培養(yǎng)模式與教育服務(wù)模式。

　　通過課題研究，破解信息化工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，形成一批服務(wù)于全市教育信息化推進(jìn)的理論模型、制度規(guī)范、創(chuàng)新模式、應(yīng)用策略等研究成果；通過示范基地建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校集中精力，關(guān)注實(shí)效，打造創(chuàng)新應(yīng)用，力爭形成“一基地一引領(lǐng)”的示范應(yīng)用；通過全市范圍示范課題和示范基地建設(shè)，連點(diǎn)成面，形成一批具有北京特色的創(chuàng)新理論、制度、模式和應(yīng)用成果。

　　三、總體要求

　?。ㄒ唬﹪@人才培養(yǎng)，突出教育教學(xué)

　　創(chuàng)新課題研究與示范基地建設(shè)應(yīng)緊密圍繞人才培養(yǎng)主題，聚焦教育教學(xué)核心問題，集中精力開展研究與應(yīng)用，避免大而全、面面俱到。

　?。ǘ﹪@辦學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)校特色

　　創(chuàng)新課題研究與示范基地建設(shè)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)校在教育教學(xué)方面的特色，避免同質(zhì)化的示范研究和基地建設(shè)，切實(shí)做到“一課題一特色”，“一基地一引領(lǐng)”。

　?。ㄈ┚o密聯(lián)系實(shí)際，聚焦應(yīng)用實(shí)效

　　創(chuàng)新課題研究與示范基地建設(shè)應(yīng)緊密聯(lián)系教育教學(xué)工作實(shí)踐，以成果的落地實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用推廣和實(shí)際成效為導(dǎo)向，避免一味圖新、脫離實(shí)際，力爭取得實(shí)效。

　　四、重點(diǎn)方向

　　落實(shí)北京教育信息化三年行動計(jì)劃，圍繞全市教育信息化建設(shè)總體布局，北京市雙百示范行動設(shè)立以下重點(diǎn)方向：

　?。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)與課堂應(yīng)用融合創(chuàng)新課題

　　1．教育信息化相關(guān)理論模型、制度規(guī)范、應(yīng)用模式的研究課題。結(jié)合本校實(shí)際特點(diǎn)，開展學(xué)校信息化頂層設(shè)計(jì)、決策分析模型研究探索，以及學(xué)校信息化相關(guān)創(chuàng)新應(yīng)用模式、管理制度、業(yè)務(wù)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等研究，研究領(lǐng)域要圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)管理的創(chuàng)新融合，研究成果要具備代表性與可推廣性。

　　2．教育信息化應(yīng)用實(shí)踐相關(guān)的研究課題。結(jié)合學(xué)校信息化具體應(yīng)用實(shí)踐，梳理研究形成理論化的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可以是利用本校系統(tǒng)平臺取得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也可以是利用市級、區(qū)級或社會商業(yè)平臺取得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐領(lǐng)域主要圍繞教育教學(xué)管理，研究內(nèi)容包括應(yīng)用模式、成功經(jīng)驗(yàn)、問題總結(jié)以及相關(guān)建議等。

　　3．基于數(shù)字教育資源的新型課堂教學(xué)模式研究課題。以數(shù)字教育資源在課堂教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用為中心，研究如何利用數(shù)字教育資源，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索基于數(shù)字教育資源的新型教學(xué)模式。

　　4．開放式信息化創(chuàng)新研究課題。結(jié)合人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)與新理念，立足學(xué)校信息化建設(shè)與應(yīng)用，從理論、制度、模式、應(yīng)用、能力提升等多個(gè)方面開展各種開放靈活的課題研究。

　?。ǘ爸腔坌@”融合應(yīng)用示范基地

　　1．新技術(shù)、新模式的創(chuàng)新應(yīng)用示范。支持學(xué)校建設(shè)利用大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)和模式，圍繞校園管理與服務(wù)、教學(xué)模式創(chuàng)新、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、研究性學(xué)習(xí)、核心素養(yǎng)提升、課程改革等領(lǐng)域，開展創(chuàng)新示范研究。

　　2．基于大數(shù)據(jù)理念、架構(gòu)與方法的創(chuàng)新應(yīng)用示范。開展大數(shù)據(jù)在教育中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息共享、數(shù)據(jù)融通、業(yè)務(wù)協(xié)同、智能分析，推動區(qū)域、學(xué)校管理的轉(zhuǎn)型與重構(gòu)，探索大數(shù)據(jù)在學(xué)情分析、精準(zhǔn)教學(xué)、個(gè)性化人才培養(yǎng)、決策支撐、教學(xué)改革、教育治理等方面的作用。

　　3．人工智能技術(shù)在教育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用示范。利用語音識別、圖像識別、動作態(tài)勢感知、智能機(jī)器人等各類人工智能技術(shù)，針對傳統(tǒng)學(xué)校教育教學(xué)重難點(diǎn)、教師作業(yè)批改等工作量大、學(xué)生個(gè)性化服務(wù)能力不足的問題，開展創(chuàng)新實(shí)踐和示范，減少教師日常重復(fù)性工作，提升學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)支撐能力，促進(jìn)教育教學(xué)模式變革。

　　4．?dāng)?shù)字教育資源在教育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用與開放共享示范。支持學(xué)校探索以數(shù)字教育資源應(yīng)用優(yōu)化傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，打造數(shù)字資源應(yīng)用新模式的創(chuàng)新示范；支持優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源跨區(qū)域、跨學(xué)校的共建共享，打造資源共享新生態(tài)；支持基地將本地優(yōu)質(zhì)資源匯聚至市教育公共資源平臺，面向全市共享，帶動建立全市優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的開放共享新模式。

　　五、申報(bào)條件及數(shù)量

　　（一）申請條件

　　1．申請單位要高度重視教育信息化工作，具備較高的教育信息化發(fā)展水平，已建立完善的教育信息化組織保障和工作推進(jìn)機(jī)制，能夠配備健全的研究和技術(shù)實(shí)施團(tuán)隊(duì)。

　　2．具備較高的網(wǎng)絡(luò)信息安全保障能力，區(qū)域或?qū)W校信息化普及率較高，應(yīng)用績效突出。能夠保障穩(wěn)定持續(xù)的信息化經(jīng)費(fèi)投入。在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合、信息化建設(shè)管理等方面取得了明顯成效，已形成長效機(jī)制的優(yōu)先考慮。

　　3．申請單位的研究與建設(shè)思路目標(biāo)清晰，研究內(nèi)容具有一定的先進(jìn)性，預(yù)期效果明確，保障措施有力。有主動探索創(chuàng)新意識，在信息化建設(shè)中能做到率先垂范、先行先試。前期已有大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)+等新技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)先考慮。

　?。ǘ┥陥?bào)數(shù)量

　　每所市屬高校可申報(bào)2個(gè)研究課題和1個(gè)示范基地。各區(qū)教委負(fù)責(zé)組織所屬學(xué)校申報(bào)，每個(gè)區(qū)可推薦研究課題不超過15個(gè)，中小學(xué)示范基地不超過10個(gè)，學(xué)前教育示范基地不超過2個(gè)。

　　六、工作程序

　　（一）初選。各區(qū)教委、市屬高校應(yīng)對照申報(bào)條件進(jìn)行初選，并組織學(xué)校如實(shí)編制《北京市教育信息化融合創(chuàng)新“雙百”示范行動申報(bào)書》，于7月15日前將推薦名單和申報(bào)書報(bào)市教委。

　?。ǘ╁噙x。市教委組織專家對申報(bào)材料進(jìn)行綜合評選，并根據(jù)需要開展實(shí)地考察，優(yōu)選符合條件的研究課題和示范基地予以立項(xiàng)。

　　（三）實(shí)施。項(xiàng)目周期為一年，各立項(xiàng)單位應(yīng)在市教委公布課題與基地名單后啟動研究和建設(shè)工作，市教委于2020年3月進(jìn)行中期檢查，12月底前完成項(xiàng)目驗(yàn)收。

　　七、工作要求

　?。ㄒ唬└鲄^(qū)教委、市屬高校負(fù)責(zé)本區(qū)、本校的項(xiàng)目申報(bào)和過程管理，制定整體推進(jìn)方案，在政策、資金等方面支持課題研究與示范基地建設(shè)，并定期督促項(xiàng)目進(jìn)展情況。

　?。ǘ┏袚?dān)單位負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織實(shí)施，在人員、經(jīng)費(fèi)、機(jī)制等方面給予保障，并按要求向主管部門報(bào)告工作進(jìn)展。評選為示范基地的學(xué)校，應(yīng)積極配合市教委示范推廣工作。

　　（三）研究課題負(fù)責(zé)人和示范基地建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，需在承擔(dān)單位總體組織下，努力推進(jìn)課題研究和基地建設(shè)工作。

　　市教委將對立項(xiàng)建設(shè)的課題和基地給予一定的資金支持（管理辦法另行制定），各區(qū)、各學(xué)校根據(jù)課題和示范基地建設(shè)的實(shí)際需要給予資金支持。項(xiàng)目驗(yàn)收后，市教委將組織開展績效評估，遴選一批優(yōu)秀課題和示范基地并進(jìn)行推廣，評定為優(yōu)秀等級的課題和基地可作為教師職稱評審的重要參考指標(biāo)。

　　附件：

　　1．北京市教育信息化融合創(chuàng)新“雙百”示范行動申報(bào)書

　　2．北京市教育信息化融合創(chuàng)新“雙百”示范行動推薦表

　　北京市教育委員會

　　2019年6月18日

　　附件