京教策〔2024〕4號

 

 

各區(qū)教委，各高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校，各有關(guān)單位：

為深入貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示批示精神，貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》和中共北京市委辦公廳、北京市人民政府辦公廳《關(guān)于推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實施方案》，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，深化首都現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，根據(jù)《北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》相關(guān)規(guī)定與“2024年度北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題項目經(jīng)費預(yù)算”，設(shè)置北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2024年度“現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革”（簡稱“職教體系改革”）專項課題研究?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。

一、課題選題

課題申請人及申請單位從以下題目中選題，根據(jù)自己的研究專長與研究基礎(chǔ)進(jìn)行課題申請論證，不得更改題目。北京市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)課題申報質(zhì)量，經(jīng)過專家評審擇優(yōu)立項。

題目1：京津冀職業(yè)教育辦學(xué)聯(lián)合體建設(shè)模式（10萬元）

貫徹落實京津冀協(xié)同發(fā)展國家重大戰(zhàn)略和習(xí)近平總書記重要講話精神，根據(jù)2024年北京市政府工作報告和“新京十條”關(guān)于京津冀教育協(xié)同發(fā)展相關(guān)要求，深入研究京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展、辦學(xué)聯(lián)合體建設(shè)模式和實施路徑，助力職業(yè)教育改革示范園區(qū)建設(shè)。鼓勵京津冀職業(yè)教育改革示范園區(qū)共建單位聯(lián)合京津冀職業(yè)教育改革研究中心申報。

題目2：職業(yè)教育市域產(chǎn)教聯(lián)合體理論和實踐研究（10萬元）

落實職業(yè)教育“一體兩翼”重大改革，研究市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的理論邏輯、政策意蘊(yùn)，分析政行企校協(xié)同機(jī)制，研究聯(lián)合體及其開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心等建設(shè)模式、建設(shè)機(jī)制、建設(shè)成效，優(yōu)化產(chǎn)教融合校企合作的政策瓶頸和機(jī)制突破，提出工作策略、政策建議和評價標(biāo)準(zhǔn)，深化產(chǎn)教融合，科教融匯。限我市已立項的市域產(chǎn)教聯(lián)合體單位申報。

題目3：職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)測與評價（10萬元）

深入貫徹職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展理念，依據(jù)北京市職業(yè)院校教學(xué)管理通則，研究我市職業(yè)學(xué)校開展以專業(yè)群為載體，以學(xué)生為中心、培養(yǎng)規(guī)格達(dá)成為目標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)測的理論依據(jù)、指標(biāo)體系、監(jiān)測機(jī)制、工作指南等研究與實踐，激發(fā)學(xué)校內(nèi)生動力，提升關(guān)鍵辦學(xué)能力。

題目4：服務(wù)首都學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的“三教”協(xié)同發(fā)展研究（10萬元）

落實黨的二十大報告關(guān)于“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新”和“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”要求，研究“三教”融合化、一體化發(fā)展、優(yōu)勢互補(bǔ)的理論溯源和實踐探索，發(fā)揮職業(yè)院校人才培養(yǎng)培訓(xùn)和社會服務(wù)的多元功能，服務(wù)首都全民終身學(xué)習(xí)與人人擁有技能，助推區(qū)域?qū)W習(xí)型社會建設(shè)。

題目5：職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)教融合共同體理論和實踐研究（5萬元）

落實職業(yè)教育“一體兩翼”重大改革，研究產(chǎn)教融合共同體建設(shè)理論邏輯、政策意蘊(yùn)，分析政行企校協(xié)同機(jī)制、現(xiàn)實困境與影響因素，解析產(chǎn)業(yè)和教育匹配關(guān)系和校企合作關(guān)鍵要素，研究共同體建設(shè)協(xié)同育人模式，優(yōu)化產(chǎn)教融合校企合作的政策瓶頸和機(jī)制突破，提出工作策略、政策建議和評價標(biāo)準(zhǔn)，深化產(chǎn)教融合，科教融匯。限通過我市申報立項的行業(yè)產(chǎn)教融合共同體單位申報。

題目6：職業(yè)學(xué)校社會服務(wù)收入績效管理模式（5萬元）

更好推進(jìn)《北京職業(yè)學(xué)校社會服務(wù)收入績效考核管理辦法》實施，開展職業(yè)學(xué)校社會服務(wù)收入績效管理模式研究，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校履行社會服務(wù)收入績效考核主體責(zé)任，激勵職業(yè)學(xué)校教師參與社會服務(wù)，提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)度。

題目7：適應(yīng)“入學(xué)即入職、工學(xué)結(jié)合”的社保制度研究（5萬元）

推進(jìn)我市“入學(xué)即入職、工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式試點實施，開展適應(yīng)新培養(yǎng)模式的社保制度研究，提出政策建議和實施策略，助力中國特色學(xué)徒制的北京方案實施。限我市試點單位申報。

題目8：職業(yè)院校行業(yè)辦學(xué)管理體制機(jī)制研究（5萬元）

落實關(guān)于提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力要求，針對我市部分中專學(xué)校、高職院校行業(yè)辦學(xué)特點、教育管理、行政管理等問題開展研究，提出我市職業(yè)院校行業(yè)辦學(xué)管理體制機(jī)制改革政策建議和實施策略。

題目9：職業(yè)教育數(shù)字化生態(tài)建設(shè)和個性化教學(xué)創(chuàng)新研究（5萬元）

深入推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，開展職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校、專業(yè)教學(xué)資源庫、示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地等數(shù)字化生態(tài)建設(shè)理念、體系架構(gòu)和建設(shè)內(nèi)容、治理機(jī)制研究，提出運用數(shù)字資源開展教學(xué)范式、內(nèi)容、場景創(chuàng)新，由規(guī)模化教育向個性化培養(yǎng)轉(zhuǎn)變的實施路徑。

題目10：職業(yè)教育重點領(lǐng)域?qū)I(yè)課程改革的研究（5萬元）

落實關(guān)于提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力要求，面向首都高精尖產(chǎn)業(yè)、超大城市運行管理、高品質(zhì)民生需求中的重點領(lǐng)域?qū)I(yè)，開展人才供需調(diào)研，校企研制發(fā)展導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案和一流核心課程，校企共建典型生產(chǎn)實踐項目和優(yōu)質(zhì)教材，開展教學(xué)實施和評價的實證研究。

題目11：本科層次職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)研究（5萬元）

基于我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的需求，從專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)定位、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校企合作、技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)等方面開展本科層次職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)研究，研究應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型策略和政策建議，助力發(fā)展高水平職業(yè)本科教育。

題目12：中等職業(yè)學(xué)校多樣化發(fā)展研究（5萬元）

研究北京中等職業(yè)學(xué)校開展長學(xué)制培養(yǎng)、中高職銜接、貫通培養(yǎng)面臨的現(xiàn)實困境、影響因素和解決策略，開展綜合高中辦學(xué)模式研究，研提政策建議和改革策略，推動高中階段職普融通，優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，促進(jìn)中等職業(yè)教育教育綜合改革。

題目13：職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、資源和裝備走出去研究（5萬元）

落實職業(yè)教育教隨產(chǎn)出部署要求，開展具有首都特色、國際影響的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、資源和裝備建設(shè)的政策意蘊(yùn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)機(jī)制及實踐路徑研究，研究打造高水平國際化職業(yè)學(xué)校的影響因素、實施策略和政策建議，提升北京職業(yè)教育國際影響力。

題目14：職業(yè)教育法治化建設(shè)研究（5萬）

研究職業(yè)教育法治化重點難點問題，涵蓋北京市關(guān)于職業(yè)教育的立法修法，現(xiàn)有職業(yè)教育法律、法規(guī)、規(guī)章、制度等保障和促進(jìn)北京職業(yè)教育發(fā)展面臨的現(xiàn)實困境、影響因素和解決策略，職業(yè)學(xué)校依法治校標(biāo)準(zhǔn)體系，職業(yè)學(xué)校法治教育的方式方法等，以法治化引領(lǐng)保障職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

二、研究時限

“職教體系改革”專項課題研究時限為1年。

三、申請人條件

（一）享有中華人民共和國公民權(quán)，遵守中華人民共和國憲法和法律，擁護(hù)社會主義制度和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

（二）具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或博士學(xué)位。不具備副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或博士學(xué)位的，須由2名具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專家推薦。

（三）正在承擔(dān)全國教育科學(xué)規(guī)劃課題或北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題的負(fù)責(zé)人不得申請北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題。

（四）課題負(fù)責(zé)人只能申請1項課題，同年申請全國教育科學(xué)規(guī)劃課題或北京市教育科學(xué)規(guī)劃其他類型課題的負(fù)責(zé)人不得申請。

（五）全日制在讀研究生不得申請北京教育科學(xué)規(guī)劃課題，具備申請條件的在職博士生（博士后）應(yīng)在所屬工作單位進(jìn)行申請。

四、申報要求

“職教體系改革”專項課題采取網(wǎng)上申請和文本報送相結(jié)合的方式。

（一）網(wǎng)上申請

各單位根據(jù)本通知要求于2024年4月8日—4月19日組織課題負(fù)責(zé)人登錄“北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題申報系統(tǒng)”（http://www.gh.bjedu.cn）填寫“職教體系改革”專項課題申請書，逾期不予受理。未參加網(wǎng)上申請的個人不得進(jìn)行文本申報。“職教體系改革”專項課題，研究方向統(tǒng)一填寫“教育決策咨詢研究”，課題類別為“研究專項”。

（二）文本報送

各單位于4月23日9:00—16:00集中報送“課題申報匯總表（附件1）”和“課題申請書”原件各1份至海淀區(qū)翠微路4號院北京教育科學(xué)研究院崇德樓501會議室。（原件從課題管理系統(tǒng)中導(dǎo)出，須帶水印。原件不返回，申請人須另留存1份“課題申請書”原件，以備立項后管理使用。）

請各單位務(wù)必按期報送，逾期不予受理。

  

 

                     北京市教育委員會

                      2024年3月16日